相較于體制內教學，國際化學校在課程安排方面會更加注重英語能力的培養。即使不是全英文教學，也會有更多的英文課程占比以及更多的外教老師授課。因此對于即將轉入國際化學校的家庭來說，提前磨合英文聽力、口語溝通等技能十分重要，否則容易由于語言能力不足導致學期社交、溝通、聽課進度受到阻礙。

閱讀： 鼓勵閱讀英文原版書籍（根據孩子水平選擇：繪本、章節書、青少年小說、非虛構類讀物）。

每天固定閱讀時間，哪怕只有20-30分鐘，也能夠對孩子起到帶動作用。此外也可以結合聽有聲書、和孩子討論書中內容情節等方式，引導孩子的好奇心，進而鼓勵孩子主動閱讀探索。

視聽：觀看英文電影、紀錄片、動畫片、優質YouTube頻道 (如 TED-Ed, National Geographic Kids, Crash Course)。 

初期可打開英文字幕，后期建議逐步嘗試關字幕，記得在看完后主動和孩子討論內容，削減計劃的任務性。

聽力：收聽英文歌曲、播客、新聞 (如 VOA Learning English)、歌曲。

利用碎片時間，比如出行時的車載音樂播放，吃飯時播放英文新聞廣播等，潛移默化地對孩子進行熏陶。

學科詞匯： 預習核心學科（數學、科學、地理、歷史）的關鍵英文術語。可以通過制作單詞卡、思維導圖等方式。

寫作基礎： 練習寫英文日記、郵件、簡短的故事或觀點陳述。重點不在于完美，在于敢于表達和熟悉寫作結構。可以找在線資源學習基本的寫作框架（如段落結構）。

口語表達： 練習用英語清晰地表達觀點、描述過程、參與討論?？梢怨膭詈⒆诱彝g朋友一起模擬課堂發言或小組討論場景。

短期語言課程： 參加針對國際化學校過渡的英語強化營或線上課程，尤其側重學術英語?；蛘吲c外教進行一對一口語練習或主題討論。但是過度的學習任務也會擠占孩子的休息時間，家長需要慎重權衡，爭取孩子的意見。

如果家長還想進一步幫助孩子為新學期的學習打好知識基礎。那么除了日常活動中循序漸進地培養語言能力，一些國際教育路徑中必不可少的思維及技能培養也需要提前做好相應準備。

研究孩子即將進入的學校采用的課程體系（如IB、 IGCSE、 A-level、AP、DSE、OSSD、BC、BAC、ACT等等）。了解其核心理念、評估方式和學習特點。學校官網、家長會、學長學姐都是信息來源，家長可以利用業余時間提早查閱相關資料。其中數學學科需要額外熟悉一些術語的英文表達。

選擇一個孩子感興趣的小課題（如“某種音樂流行的原因”、“某類競技比賽”“某個國家的文化”），引導他/她利用網絡、書籍查找信息，整理資料，并嘗試做一份簡單的口頭報告或海報。這類興趣課題互動，不僅僅能夠培養孩子獨立解決問題的相關技能，也能夠幫助父母進一步了解孩子的興趣愛好與獨特閃光點。

閱讀新聞或文章后，和孩子討論：作者的觀點是什么？論據充分嗎？有沒有其他角度？你同意嗎？為什么？鼓勵孩子對事物提問“為什么？”、“怎么樣？”、“證據呢？”。不滿足于表面答案，孩子的思維才會越來越活躍。

提前學習或熟悉學校可能使用的在線學習平臺、文檔處理工具、幻燈片制作工具等。國際化學校課程經常會涉及到小組課題任務，提前熟悉相關軟件入門技巧，可以幫助孩子在新學期節省更多課業任務時間。

國際化學校中的學生可能來自不同的文化背景，日常學習生活中也要經常接觸外教老師，家長們需要關注孩子對不同文化圈層的適應能力，關注孩子的社交狀況，及時調整孩子對新成長環境的排斥心理。

日常中可以嘗試討論文化差異，強調尊重、理解和欣賞不同背景的人。鼓勵孩子對新鮮事物保持好奇心和開放態度。

詢問孩子一般如何主動結識新朋友，幫助孩子預設新學期如何加入小組討論。有精力的情況下，學習基本的社交禮儀（如眼神交流、主動問候、感謝、道歉）。日常也可以鼓勵孩子參與本地或線上的國際交流活動。

如果可能，建議加入學校的新生群或聯系同年級的家長/學生，提前認識一兩個朋友，這可以有效減輕開學時的陌生感。

在幫孩子合理規劃暑假安排時，家長在給予指導建議的同時，也應給予孩子一定的自由空間。以下是給家長的定位建議：

支持者而非主導者：提供資源、合理建議、引導方向、創造環境，但讓孩子主導學習過程。

信息搜集者：家長可以利用空余時間主動了解學校信息、課程體系、社區資源。

溝通橋梁：與學校保持聯系，與其他家長交流經驗，與孩子分享體驗。

心理后盾：接納孩子的情緒，緩解孩子的壓力。

榜樣： 展示開放、包容、終身學習的態度。

【平衡是關鍵】暑假也需要休息和放松，避免過度施壓。計劃要勞逸結合，保持趣味性。

【以孩子為中心】了解孩子的興趣、優勢和薄弱環節，制定個性化的計劃。

【循序漸進】不要試圖在短時間內塞進所有內容。設定小目標，逐步推進。

【寓教于樂】盡可能通過有趣的活動（閱讀、電影、項目、游戲）進行學習。

【家庭參與】家長是重要的支持者和引導者，盡可能地積極參與和鼓勵孩子的興趣活動。

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